卫生部疾病控制司的主管官员认为，只要是对预防艾滋病有用的方法，我们不能排斥，绝不能等到艾滋病在我国无法扼止时再来寻找安全套等有效用品的保护。
中国社会科学院哲学所研究员邱仁宗教授提出，我们现在提出青少年性教育问题的背景是艾滋病在全世界不可遏止。我们国家艾滋病病毒感染人数发展之快已经排在世界前列。因此，安全套作为预防艾滋病的有效途径，我们绝不能排斥。这个工具已经不再仅仅是一种避孕用品了，而是关乎到我国能否把艾滋病控制在低发展的范围内，能否保住我国改革开放、发展经济的巨大成果的大问题。
许多专家都谈到了必须坚持不懈地对青少年进行性道德教育的问题。但是，怎么教育，用什么方式和内容进行教育是大家最为关注的问题。北京医科大学健康教育教研室主任吕姿之教授谈了他们在北医大同学中开展同伴教育的经验。他们正在参加澳大利亚的一个实验项目，即挑选高年级品学兼优的志愿者，经过培训，为低年级的同学进行同龄人间的性教育，很受学生欢迎。吕教授说，同龄人性教育使受教育者感到亲切，不说教，环境宽松，能给年轻人以全方位的知识。除了人体的解剖知识，还要给他们讲婚前性行为可能给今后生活带来的不良影响，讲注重性道德对预防疾病的好处，当然也讲安全套的用处。
但是，这种性教育会促使青少年性早熟或加剧他们的性活动吗？吕教授在她的学生中作过一项调查。开展这项教育后，学生中实际与异姓朋友发生性关系的人不超过5%。一个学生对她说，想尝试性关系的人，不会因为您的性教育而提前尝试，而不想现在就尝试的人，更不会因为您进行了性教育就改变他们的想法。更多的同学接受这种教育是作为知识储备。#p#副标题#e#
中国协和医科大学的张孔来教授说，世界卫生组织几年前作过一项调查，在中学生中开展安全性教育(包括各种没有体液交换的性活动)，接受教育的人发生性关系的年龄并没有提高，没有增加性交的次数，也没有增加性病的感染率。而另一方面，在去年统计的我国艾滋病感染人群中，15-28岁的年轻人占了感染者的50%以上，这就告诉我们，不能不把预防艾滋病的问题放到重
要的地位来考虑，不能不在进行性道德教育、伴侣忠诚教育的同时，使用在他国行之有效的安全套保护方法。
