让孩子的智力"舞在指尖上"

对孩子而言，手的动作，代表着他的智慧，因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心，手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。

手的动作发育也称之为精细动作的发育，大约在三个月左右时随着天生的抓握反射的消失，孩子开始出现另一种无意识的抓握，这就标志着手的动作开始发育了。

看着家里的一岁宝宝已经能到处爬，能迈步向前走，能歪歪扭扭跑起来，你是不是很激动，但激动之余千万别忽略宝宝的另一个重要技能——手指的能力。要知道，手指的活动可以刺激宝宝大脑的发育哦!其实当孩子出生后，家长就可以有意识地刺激他的小手。例如两个月时，孩子会出现吮手动作，这时不要强行干预。当孩子3个月时，他就会抓玩其了，此时需要训练抓握能力，给他多种质感和形状的物体让他体验。在孩子半岁后，教孩子做简单的手指操，让孩子将手的动作与声音刺激联系起来。如让孩子“抓挠”;伸出食指表示“1”双手鼓掌做“欢迎欢迎”等等。

目前许多智力玩具都具有训练手的精巧运动，手眼协调能力和激发孩子想像力的作用。最传统的搭积木、捏橡皮泥和新开发的各种变形玩具，插拼玩具都有上述功能，家长可先给孩子示范一下，然后就让孩子尽情去想，不必按说明书的要求去玩。#p#副标题#e#

专家建议父母采用以下训练方法：

培养孩子自己动手的习惯

为孩子选择玩具时，要从培养孩子自己动手习惯出发，比如高级自动化玩具就不如积木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于动手能力的培养。

增强手指的柔韧性

如让孩子经常伸，屈手指，闭上眼扣扣，练习写字绘画，这些锻炼有利于提高孩子大脑的活动效率。

锻炼手的皮肤感觉

经常给予孩子手部皮肤以有力的刺激，如把手交替伸进冷、热水中(温度要适宜);或让孩子多接触一些不同性质的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。这样，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育。

锻炼手指的灵活性

让孩子的手指做一些比较精细的活动，如摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操^等j要手脑并用，边做边思考，以增强大脑和手指间的信息传递，提高健脑效果。#p#副标题#e#

交替使用左，右手

左手受有侧大脑支配，右手受左侧大脑支配;交替使用和锻炼左、右手，可以更好地丹发大脑两半球的智力。

孩子两岁后，妈妈还应该抽出一点时间和孩子一起搞一些小制作，这对促进孩了手的灵巧性从而促进孩子智力发育都人有益处。

用筷子　让孩子用筷子也是训练孩子用手的方式。在孩子3岁时，可以让他学用筷子了，孩子在使用了筷子后，小手会更加灵活。

折纸　拿张稍厚的纸，妈妈先折成·条小船(也可以是小狗，小鹤：小衣服等)，让孩子看怎么折。然后让宝宝涂上颜色。宝宝在学折时，开始会动作笨拙，妈妈不要着急，当孩子对折纸时，两边不对称，妈妈可帮他一下;当纸边翘起，妈妈可帮他压压平。折好的东西不要扔掉，还可以当游戏时的“道具”。

小制作　在孩子两岁半时，可以让孩子在父母的看护下用小剪刀了。买一把圆头、塑料柄的小剪刀，让孩子先学剪直线，然后同妈妈一起搞一些小制作。在妈妈指导下，粘一粘，剪一剪。孩子一定会倍感快乐。

TIPS

注意玩具安全。为孩子选择玩具时不宜过小，防止宝宝眷食玩具发生危险。

训练要循序渐进。为宝宝选择适合他年龄的游戏练习，不应操之过急。

保持小手清洁。宝宝的小手经过一天的“摸爬滚打”后，最先要做的就是洗洗干净，让宝宝养成讲卫生的好习惯。